朗読の悩み

朗読を読むときには、ひとそれぞれ色々な癖があります。癖は自分で気づく場合もあれば、自分では気づかず、人に指摘されて気が付く、というものもありますね。読み方の癖で、自覚しにくいのが「語尾がのびる」という癖です。大阪朗読教室講師が音声付で語尾ののびるとどう聞こえるか、語尾をのばさない方法などを紹介しています。

朗読では、地の文とセリフがあります。地の文の表現はわかるけど。セリフをどう読めばいいか、セリフが苦手、という方もいらっしゃると思います。セリフに悩む方へ、少しヒントになればと思い、今日はセリフを読むときにどう考えればいいかを大阪の朗読教室講師が紹介します。

きちんと読んでいるのに、ブツ切れの印象になる。間（ま）をあけたほうがいいと思って間（ま）をあけてると、ブツ切れになってしまう、という悩みを抱えていらっしゃる方に、大阪の朗読教室講師が音声付で、それらを解決するコツを紹介します。

朗読はどの程度感情をこめて読めばいいのでしょうか。大阪朗読教室講師が音声付で解説しています。

「もっと感情を込めて朗読したい」または「もっと悲しそうに読んで」「もっとうれしそうに読んで」など言われたことがある人もいらっしゃるかもしれません。 今日は、感情(気持ち)と朗読をするときの声の表現を考えてみたいと思います。表現のヒントは日常生活にあります。大阪朗読教室講師が音声付で解説しています。

朗読でひとつの作品を試行錯誤しながら、練習を繰り返しても、「なんとなく単調になってしまう」「山場が盛り上がらない」という悩みにぶちあたることがあります。そんなときは、間（ま）の長さや緩急を使って変化をつけましょう。大阪朗読教室講師が音声付で間（ま）の長さの考え方や緩急のつけ方を紹介しています。

朗読のイベントやサークル内の朗読の発表会など、大勢の前で朗読する場合、「伝わってくるなぁ」と感じるときと、「うまいんだけど、なんとなく伝わってこないなぁ」と感じるときがあります。朗読が相手に届くか届かないかの違いはどこにあるのでしょうか。大阪の朗読教室講師が解説します。

朗読を勉強し始めるときに、苦労する事のひとつが「読み方の癖を直す」ということです。癖は、助詞上げや「節（ふし）読み」「うねり」「しゃくり」などいろいろあります。「しゃくり」の癖を直す方法を大阪の朗読教室講師が音声付で解説しています。

朗読で表現力といえば「間(ま)」「緩急」「抑揚」「プロミネンス」などです。 間(ま)も緩急も使っているけど、何かもの足りない、と思う事があります。 そんなときは、声の表現を変えてみると、グッと印象が変わりますよ。大阪の朗読教室講師が音声付で解説しています。