こんにちは！
朗読のコツを紹介している朗読講師のさとうです。
朗読は声だけで、物語を聞き手に届けるものです。
ということは、今更ながらあらためて考えると
朗読を聞いている人は、耳からだけの情報で物語を知るわけです。
ということは、
朗読というのは、読み手とおなじぐらい聞き手もすごい技術が必要ですよね。
どんな技術かというと、「聴いたことを覚えておく」という技術ですね。
ぼーっと聞いていると、
「あれ？今どの場面？」とか「え？良平ってだれ？」など
あっというまに話がわからなくなってしまいます。
そして途中でわからなくなってしまったら、、、、もう耳には（頭には）入ってこなくなります。
ぼっーっと聞いていてわからなくなるのは、まぁ聞き手にも多少責任があるとして、
真剣に聞いているのに、話がわからなくなる、というのは、読み手の責任、となってきます。
そこで、今日のテーマ「聞き手をおいてきぼりにしない」です。
重要な言葉は、印象に残るように読む
例文１です。
ある日の暮方の事である。一人の下人が、羅生門の下で雨やみを待っていた。
広い門の下には、この男のほかに誰もいない。ただ、所々丹塗にぬりの剥はげた、大きな円柱に、蟋蟀が一匹とまっている。羅生門が、朱雀大路にある以上は、この男のほかにも、雨やみをする市女笠や揉烏帽子が、もう二三人はありそうなものである。それが、この男のほかには誰もいない。
羅生門 芥川龍之介
この例文であれば
「げにん」「羅生門」「誰もいない」
このあたりの言葉はしっかり、聞き手に覚えておいてもらわないと、あとの話がわからなくなってしまう可能性がありますね。
「この言葉を聞き逃したら、あとの話がわからなくなる」、というものがあれば、しっかり聞き手に伝わるように印象づけましょう。
さて例文に戻ります。
この例文の中にある「雨やみを待っていた。」は、実はもう1回あとのほうで出てきます。
何度もでてくる言葉は、印象に残るように読む
例文２です。
作者はさっき、「下人が雨やみを待っていた」と書いた。しかし、下人は雨がやんでも、格別どうしようと云う当てはない。
この例文２の「さっき、「下人が雨やみを待っていた」と書いた」を朗読したときに聞き手が
「えっ？そんな場面あったかな」
となってしまうと、聞き手はそれが気になって先に進めなくなる可能性があります。
この例文２を朗読したときにちゃんと聞き手が
「あ～そういえば、最初に言ってたなぁ」と思い出してもらわないといけませんよね。
ということは、それを考慮して、例文１を読むときに（この言葉はあとで出てくるからおぼえておいてもらうように、読まないと）と
意識することが大事です。
まとめ
聞き手が物語の進行のおいてけぼりを食わないように、
（ちゃんとついてきてね！このことば大事だよ～、おぼえてね～）とか
（このことば、実は物語の伏線になってるんだよ～ちゃんと聞いててね）
などの、気持ちで聞き手を物語の世界に連れて行ってあげましょう！
★————————————★
管理人の朗読に対する考え方は「はじめに」に掲載しています。
★————————————★
朗読個人レッスン受付中（スカイプの代わりに電話でのレッスンもOK！）
発表会が近いので誰かにチェックしてもらいたい！
まわりから、アドバイスを受けるけれども、うまくならない！
いまよりうまくなりたい！
1回だけのレッスンだけど、「悩みが解決できた」と実感できるレッスンです。
詳細は「朗読個人レッスン」のページをご覧ください。
